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      淺談硬筆書法的學習方法

      作者:核實中..2010-07-14 10:43:06 來源:中國書法家網

        我們無論學習什么都應當講求科學的方法,這是人們普遍認同的道理。這種科學的學習方法不僅要符合人們的認知規律,也要結合所學知識的本身的特點和由淺入深的學習途徑,學習硬筆書法亦然也。由于硬筆書法應用廣泛,為人們所認識、所接受,從而形成一種相對獨立的藝術種類不過才二十余年,因此,其理論研究存在著許多不足,大多照搬傳統的毛筆書法的理論,這也是非常正確的。然而,傳統的毛筆書法理論固然有著深厚的歷史文化積淀,但因書寫工具存在著較大的差異,使其不能完全指導硬筆書法的學習與創作。硬筆書法若要發展、繁榮,必須要結合自身的特點,充分吸收傳統書法理論的營養,確立自己的一套理論體系,從而達到預定的效果。

        平常我們就書法的入門方法來講,傳統的書法理論講求從點畫入手,其次學習間架結構,然后研究章法。硬筆書法的入門方法許多教材也大都遵循這一過程,這也是無可非議的。但筆者經過多年的研習、輔導與實踐,認為硬筆書法的學習應有別于傳統的書法學習理論,應逆向而進或同步進行。即先講章法,再學結構,最后研究筆畫。章法、結構、筆畫三者相對而言,章法的講授難度略低,學習者也易于掌握。對于初學者,應先令其知曉在白紙、條格紙、方格紙上整篇字的正確布局,天頭地腳應該怎么留,行距、字距應怎樣把握。然后學習字形結構。傳統書法有“八法”、“三十六法”、“七十二法”、“八十四法”之論,對書法結構方面講得比較詳盡,但由于所列名目較繁,不適合初學者學習。后人從字形構圖上將漢字結構分成“獨體字”和“合體字”,又將“合體字”歸納為左右、上下、左中右、上中下、全包圍和半包圍等六種結構形式。再從這六種“結構形式”中,找出其上下左右,寬窄高低等相互之間“搭配比例”的規律,按照其比例規律,進行書寫練習,方法就比較簡單,效果就比較好一些。章法問題解決后,應培養初學者逐步具備分辨漢字結構形式的能力和部件搭配的美感,知道一個字其部件在整字中較佳的位置和比例。這樣練習雖然筆畫長進較慢,但書寫的作品已具備了整體布局合理、整潔美觀、字體間架勻稱端莊等基本要求,已有煥然一新之感,書寫者也會產生出一種成就感,此時興趣大增,順利的通過了入門難這一關。這樣再研習筆畫也會輕易而舉了。再說,如果以后進步較慢,這時候寫出的字已是通篇美觀,在公眾交際之中,也不會“難以見人”了。硬筆書法的這種學習方法適用于任何年齡層次的人。其原因如下:

        一是從硬筆書法的特點來看,硬筆書法有著較強的實用性,其書寫工具與毛筆的特點截然相反,筆尖彈性小,筆畫變化少且遠不如毛筆書法明顯。在書寫格式上,硬筆書法不僅包括了毛筆書法的所有格式,而且還有著毛筆書法少有的橫寫格式。硬筆書法的這些特點,決定了學習硬筆書法不能照搬毛筆書法的學習理論,應走一條符合硬筆書法規律的新路。關于毛筆書法與硬筆書法的關系,至今仍爭論不休,筆者無意在此深究其詳,只是認為毛筆書法與硬筆書法從書寫工具、書寫感覺和欣賞角度等方面有很大的區別,因此傳統的書法學習理論只能參考借鑒,而不能完全照搬。

        二是書法的學習有著枯燥、重復、入門難、提高更難的特點,而學有所得的愉悅感卻大大抵過先前所付出的艱辛,這種愉悅感如果書寫水平達不到一定的層次是很難體會得到的。從硬筆書法的學習目的來講,因為硬筆是人們的常用書寫工具,所以大多數人只是要求能夠寫一筆整潔流暢的硬筆字,而現代社會的快節奏生活,使人們更講求時效。如果一味要求從一筆一畫練起,人們耐心有限,很難堅持下去。從人們的認知規律來講,人們喜歡簡便易學,見效快,能夠學以致用的方法。硬筆書法的這種雙管齊下的學習方法正是解決這一問題的捷徑。

        三是硬筆書法應用廣泛,我們基本天天都要寫字,只要我們在每次寫字時稍加用心,按照上述的方法去做,由淺入深、由易到難,學用結合,就能夠很快有所收獲,品嘗到學習書法的樂趣,自然地解決了學習中的畏難情緒,堅持下去定然還會有更大的提高,從而獲得更大的歡愉,必然會收到事半功倍之效果。

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